Assignment-5

MCI-Pertemuan 5:

Instructions

1. Tulislah 10 contoh soal pilihan ganda sebagai syarat untuk pengambilan sertifikat. Sertakan jawabannya melalui cermi.

2. Buatlah sebuah cermi tentang pengalaman selama mengkuti training ini dan SKUP. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang SKUP dapat anda lihat DISINI.

3. Setiap peserta yang aktif akan ditugasi untuk menelaah (secara kualitatif) dua paket/perangkat soal dari peserta lainnya! – Istilah kerennya :Peer Reviewer!. SKUP dibuat dalam bentuk post di : http://mci.ilearning.me, silahkan anda request author di iMe MCI kepada Instruktur Training. Contoh SKUP dapat dilihat DISINI. Jawaban di iDu hanya berupa pembuktian link cermi anda.

Status: Tercapai

Pembuktian:

1) SOAL PG:

Untuk memenuhi assignment ke 5 ini terdapat 10 soal PG matakuliah system operasi yang saya ampu antara-lain:

Pilihlah yang paling tepat!

1. Berikut merupakan komponen utama komputer, kecuali:

a. Control Unit;

b. Input – Output

c. Main memory

d. System Interconnection

e. Central Processing Unit

2. Yang menerangkan tentang cara komponen – komponen saling terkait. merupakan definisi dari:

a. Fungsi komputer

b. Komponen komputer

c. Struktur komputer

d. Arsitektur komputer

e. Sistem komputer

3.Yang menerangkan tentang ”Operasi masing-masing komponen sebagai bagian dari struktur”, merupakan definisi dari:

a. Komponen komputer

b. Fungsi komputer

c. Struktur komputer

d. Arsitektur komputer

e. Sistem komputer

3. Berikut merupakan fungsi dasar komputer, kecuali:

a. Olah data

b. Pemrograman

c. Simpan data

d. Kontrol

e. Pindah data

5. Pernyataan yang benar sehubungan dengan kapasitas penyimpanan memory adalah …………….

a. Main memory lebih besar dari cache

b. Register lebih besar dari optical disc

c. Cache merupakan jenis memory yang paling besar

d. Register merupakan jenis memory yang paling besar

e. Register lebih besar dari Main memory

6. Pernyataan yang benar sehubungan dengan kecepatan memory yaitu …………..

a. Main memory lebih cepat dari cache

b. Register lebih lambat dari optical disc

c. Cache merupakan jenis memory yang paling cepat

d. Register merupakan jenis memory yang paling cepat

e. Magnetic tape lebih cepat dari magnetic disk

7. Memory fisik yang terdapat di dalam komputer dan terbuat dari semi konduktor, adalah:

a. Main memory

b. Magnetic Tape

c. Register memory

d. Cache memory

e. Magnetic disc

8. Volatile dan non-volatile, merupakan karakteristik dari:

a. CPU

b. Memory

c. CU

d. Prosesor

e. ALU

9. Operasi yang dikerjakan CPU adalah ………….

a. Operasi aritmatika, logika, pengendalian

b. Pengolahan data, penyimpanan data, pemrosesan data

c. Konversi, pengendalian, logika

d. Input, output, pengendalian

e. Setting CLOCK.

10.Yang bukan merupakan sumber daya sistem komputer adalah………

a. Firmware

b. Sistem jaringan

c. Sistem utilitas

d. Tata olah aplikasi dan berkas

e. Hardware

Kesimpulan: 10 soal PG hanya ada satu jawaban yang paling benar sesuai dengan pokok bahasan kecuali jawaban soal nomor 1, 3 dan 10 masing-masing terdapat 4 jawaban yang benar sesuai pokok bahasan.

Dari tingkat kesulitan menjawab tentu sama-sama sulit meskipun soal nomor 1, 3, dan 10 mempunyai peluang yang besar untuk jawaban benar namun hanya ada 1 jawaban yang benar jika menggunakan  jawaban logika.

2. PENGALAMAN TRAINING MCI:

Hasil bincang-bincang antara pa UR dengan anggota DTYM, setiap anggota DTYM disarankan menjawab email say hello dan promosi pendaftaran workshop MCI di milis DTYM dari pa UR.

Gambar 1. Say Hello DTYM dan Undangan MCI

Saya menjawab balik dan sekaligus mendaftarkan diri untuk ikut workshop MCI tersebut.

Gambar 2. Jawaban Hello

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bukti daftar workshop tersebut dapat dilihat pada gambar di bawah ini.

Gambar 3. Bukti Daftar MCI

Dalam perjalanannya, training MCI yang direncanakan workshop, diganti menjadi SKUP MCI yang semua assignment selain dijawab di: blog idu.ilearning.co dan harus dibuatkan SKUPnya di blog MCI.

Alhamdulillah selama perjalanannya training ini saya bisa menjawab dengan baik meskipun kadang diingatkan teman-teman peserta lain MCI dari DTYM bahwa waktu due datenya setiap assignment akan berakhir. Sebagai profesi dosen, saya harus menyelesaikan tugas mengajar setiap hari selaku DTYM dan bimbingan TA/Skripsi bahkan terlibat di beberapa ke panitiaan yang harus rapat seperti AIPT Akreditasi, Raharja Carier, Wisuda, mengawas UTS/UAS, menguji sidang TA/Skripsi, Pada saat bersamaan saya harus menyelesaikan setiap assignment baik sebagai peserta MCI maupun peserta ICM. Tapi hal ini saya lakukan dengan “enjoy” dan penuh semangat juang dan revolusioner seperti temen-temen sejawat lainnya.

Sekarang saya sedang menunggu hasilnya dari training MCI ini. Semoga mentornya lebih arif dan bijaksana dalam mengevaluasi hasil kerja training para pesertanya mengingat kita sama-sama sibuk selaku anggota DTYM.

Selamat menikmati training pola SKUP ini dengan nyaman dan edutainment…..

 

 

 

CerMi sebagai jawaban Pertemuan 5 poin 1, 2, dan 3

Jawaban pertemuan 5 poin 1

Berikut ini jawaban contoh soal PG yang saya buat :

1. b. ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, dan ilmu pengetahuan budaya atau lebih umum disebut ilmu pengetahuan humaniora.

2. b.masalah-masalah manusia dan kebudayaan.

3. b. perusakan lingkungan

4. e. ilmu dan teknologi.

5. d. keadilan sosial

6. b. budaya gotong-royong.

7. d. benda-benda yang dapat diraba, dilihat, dan didokumentasikan.

8. b. landasan pendidikan.

9. b. Edward B. Tylor

10. c.keadilan sosial

CerMi jawaban pertemuan 5 poin 2

Saya sedang mengikuti training MCI ini dengan senang-senang sebel. Kenapa? karena saya menginginkan ilmu nya sekaligus langsung praktek, bukan teori-teori seperti ini. Lebih bagus diadakan dengan face to face, sehingga saya bisa langsung mengetahui apakah selama ini saya membuat soal PG ini sudah benar atau salah. Teori seperti ini memang bagus kalau kita banyak waktu, sedangkan training ini pada kenyataannya dilakukan dengan setengah hati sambil kejar-kejaran waktu dengan kesibukan-kesibukan kami sehari-hari. Jadi bukan semata-mata sertifikat yang saya cari, tetapi lebih ke ilmunya sehingga dapat saya manfaatkan dalam kegiatan proses belajar dan mengajar di kampus tercinta ini. Terima kasih.

Jawaban Pertemuan 5 poin 3

TUGAS TERAKHIR – Menelaah Soal secara KUALITATIF
1. Lakukan penelaahan soal (masing masing 2 paket) sesuai yang tertera pada iMe masing-masing
2. Gunakan Format Kartu telaah pada bahan/materi workshops ini
3. Untuk menghemat space cukup membuat satu tabel untuk satu paket soal. Pada kolom adalah nomor soal sedangkan pada baris adalah no. kaidah/kriteria.
4. Untuk kriteria Indikator cukup dilihat unidimensionalitasnya saja!
5. Tuliskan catatan dari masing-masing soal bila perlu!

6. Semua jawaban/hasil telaah disimpan di iMe yang terhubung dengan SKUP

Status : Tercapai

Pembuktian:

Melakukan review dengan analisis 20 soal PG berdasarkan kaidah materi, kaidah konstrusi dan kaidah bahasa dimana terdapat 16 kaidah yaitu 3 kaidah materi, 9 kaidah konstruksi dan 4 kaidah bahasa seperti dibawah ini:

Dosen : Qurotul Aini

Soal :

SOAL NO.
KAIDAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KAIDAH MATERI

1. KM1 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
2. KM2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
3. KM3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
KAIDAHKONTRUKSI
4. KK1 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
5. KK2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
6. KK3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
7. KK4 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
8. KK5 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
9. KK6 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
10. KK7 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
11. KK8 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
12. KK9 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
KAIDAH BAHASA
13. KB1 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
14. KB2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
15. KB3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
16. KB4 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y

Dosen : Dedeh S.
Soal :

SOAL NO.
KAIDAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KAIDAHMATERI
1. KM1 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
2. KM2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
3. KM3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
KAIDAHKONTRUKSI
4. KK1 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
5. KK2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
6. KK3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
7. KK4 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
8. KK5 Y Y Y Y X Y Y Y Y Y
9. KK6 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
10. KK7 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
11. KK8 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
12. KK9 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
KAIDAH BAHASA
13. KB1 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
14. KB2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
15. KB3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
16. KB4 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y

KATERANGAN:

KAIDAH MATERI
1. KM1: Soal harus sesuai dengan Indikator
2. KM2: Pilihan jawaban harus mungkin dan logis ditinjau dari segi materi.
3. KM3: Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau paling benar.
KAIDAH KONTRUKSI
4. KK1: Pokok soal harus dirumuskan secara logis dan tegas.
5. KK2: Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
6. KK3: Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar.
7. KK4: Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
8. KK5: Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama.
9. KK6: Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan ”semua pilihan jawaban diatas salah” atau ” semua pilihan jawaban diatas benar”.
10. KK7: Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut atau kronologisnya.
11. KK8: Gambar, grafik, tabel, diagram dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.
12. KK9: Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
KAIDAH BAHASA
13. KB1: Setiap soal harus mengunakan bahasa yang sesuai  dengan kaidah bahasa Indonesia.
14. KB2: Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
15. KB3: Setiap soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif.
16. KB4: Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
BERI TANDA Y JIKA SESUAI DENGAN KAIDAH DAN TANDA X JIKA SEBALIKNYA

 

 

 

Jawaban Pertemuan 5 poin 1

Berikut ini jawaban contoh soal PG yang saya buat :

1. b. ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, dan ilmu pengetahuan budaya atau lebih umum disebut ilmu pengetahuan humaniora.

2. b.masalah-masalah manusia dan kebudayaan.

3. b. perusakan lingkungan

4. e. ilmu dan teknologi.

5. d. keadilan sosial

6. b. budaya gotong-royong.

7. d. benda-benda yang dapat diraba, dilihat, dan didokumentasikan.

8. b. landasan pendidikan.

9. b. Edward B. Tylor

10. c.keadilan sosial